Controllo del plagio

Article

June 26, 2022

Il controllo del plagio o il rilevamento del plagio implica metodi volti a rilevare il plagio del testo, spesso con l'ausilio di rilevatori di plagio o sistemi anti-plagio, ovvero uno strumento automatico. Uno utilizza le informazioni pubblicate su Internet per vedere se i saggi degli studenti, gli articoli di ricerca, gli articoli di giornale, le pagine web e i post di blog contengono testo citato. Alcuni degli strumenti cercano anche un database locale di saggi degli studenti salvati. Alcuni sistemi si confrontano anche con i libri scansionati sui libri di Google, nonché con le versioni full-text di articoli di ricerca, ad esempio su Google Scholar. I risultati sono compilati in un rapporto. Un'alternativa al controllo automatico del plagio è, come insegnante, prelevare manualmente campioni sotto forma di frase da un testo sospetto, mettere tra virgolette e cercare la frase con l'aiuto di un motore di ricerca, ad esempio Google. Tuttavia, è dispendioso in termini di tempo e difficile cercare il testo in modo sistematico come può fare uno strumento automatizzato. Sistemi antiplagio gratuiti Esempi di strumenti e servizi gratuiti per il controllo automatico del plagio sono: Copyscape PlagiatCheck Fairshare (destinato a blogger e articoli di giornale che hanno feed RSS) ETBLAST (Ricerca in articoli di ricerca in determinate discipline) Sistemi antiplagio commerciali Esempi di strumenti e servizi per il controllo automatico del plagio disponibili nel mercato commerciale sono: Ephorus (prodotto olandese.) GenuineText (prodotto svedese) Princix (prodotto svizzero) TurnitIn (Aggiunta alla piattaforma di apprendimento nordamericana Blackboard / WebCT) Documento (prodotto svedese) PlagScan (prodotto tedesco)

Plagio, citazioni, verbali e recensione

Nei saggi, nei promemoria e nei progetti di laurea, normalmente non si citano le fonti parola per parola, ma generalmente si fa riferimento alle proprie fonti, cioè si riassumono e si riscrivono con parole proprie come si è interpretato e compreso il testo. L'insegnante vuole sapere cosa ha imparato lo studente e la capacità dello studente di applicare la conoscenza. Le citazioni brevi vengono utilizzate solo se la fonte ha una descrizione particolarmente ben formulata, come una definizione, ed è contrassegnata da virgolette per singole frasi, o citazioni in blocco, cioè testo indentato, per interi paragrafi. Secondo la legge delle citazioni, citazioni molto lunghe, che costituiscono una parte dominante del proprio testo (tipicamente più paragrafi, pagine o illustrazioni) possono costituire violazione del diritto d'autore, indipendentemente dal fatto che se ne specifichi o meno la fonte. Negli studi universitari può essere considerato plagio, che spesso porta a provvedimenti disciplinari, come la retrocessione per 2-3 mesi. Per evitare che gli studenti siano tentati di plagiare le fonti, gli insegnanti possono formulare compiti che non includono solo la compilazione di informazioni dal web, ma in cui lo studente deve produrre i propri risultati e conclusioni. Ad esempio, lo studente può rivedere la fonte, cioè analizzare, esaminare criticamente e valutare la fonte, confrontarla con altre fonti e argomentare per la propria opinione. Indipendentemente dal fatto che si citi, si faccia riferimento o si riveda una fonte o si prenda un'illustrazione dalla fonte, è importante che la fonte sia dichiarata in modo così dettagliato che il lettore possa trovarla e controllare che il rapporto sia corretto, e in modo che l'autore ottenga il credito. Anche con fonti libere come Wikipedia, l'autore ha diritti di attribuzione (cosiddetto diritto d'autore senza scopo di lucro), quindi è necessario inserire il nome dell'articolo di Wikipedia e la data di recupero in modo che il lettore possa verificare chi ha contribuito a cosa nella cronologia dell'articolo. Soprattutto nel caso di affermazioni, cifre e definizioni controverse, è importante citare la fonte. L'elenco delle fonti dovrebbe indicare che tipo di fonte è in modo che il lettore possa valutare quanto sia credibile, ad esempio se si sospetta che un'affermazione fattuale sia errata o se fonti diverse dicono cose diverse. Ad esempio, un libro pubblicato da un editore accademico e un articolo di ricerca sono più credibili �